La Revista Educación Médica Superior publica artÃculos de carácter cientÃfico-pedagógico, con información cientÃfica actualizada acerca de la planificación, organización y dirección del subsistema de formación de recursos humanos al nivel universitario en el campo de las ciencias médicas. Su contenido está dirigido fundamentalmente a profesionales de las ciencias de la salud y la educación médica y es el órgano oficial de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana y de la Sociedad Cubana de Educadores en Ciencias de la Salud (SOCECS).
Entre sus últimas publicaciones propone el artÃculo Aprendizaje autodirigido.
En este artÃculo se realiza una búsqueda temática digital sobre este modelo de aprendizaje que integra tres dimensiones, las cuales se mezclan en la realidad:
- La dimensión motivacional que serÃa la fuerza que impulsa al que aprende para alcanzar sus objetivos.
- La de autogestión como actividad consciente de explorar e implementar las mejores opciones para aprender.
- La de automonitoreo para reflexionar y validar lo que está aprendiendo.
El modelo sitúa al aprendiz en un contexto de colaboración que se sustenta en la teorÃa constructivista del aprendizaje, y donde los aprendices, en sus interacciones, puedan darle significación y validación a lo que aprenden.
Ver el artÃculo completo en:
Vidal-Ledo M, Armenteros-Vera I, Gari-Calzada M, Vialart-Vidal M. Aprendizaje autodirigido. Educación Médica Superior [Internet]. 2024; 38 Disponible en: https://ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/4122
