Los cursos en línea masivos y abiertos, también conocidos como MOOC (massive open online courses), han surgido como una estrategia pedagógica con un crecimiento exponencial en la última década. Han sido catalogados como la próxima evolución del aprendizaje a través de las redes, con la capacidad de romper las barreras hacia la formación académica y de promover habilidades, tanto teóricas como prácticas, en todas las áreas del conocimiento.
El título de “abiertos” se refiere a la condición por la cual estos no generan créditos oficiales, por lo tanto, deben estar disponibles de forma gratuita para cualquier individuo con conexión a Internet, ya que en su mayoría son patrocinados por instituciones oficiales o sociedades científicas. Son contadas las plataformas o instituciones que comercializan la certificación, pudiendo ofrecer créditos.
Su crecimiento dramático en los últimos años se debe a su valor agregado durante estudios de educación superior y promoción del curriculum vitae, y es el área de la salud uno de los campos con mayor oferta y demanda.
Existe evidencia acerca de los beneficios de este método de aprendizaje sobre el tradicional; en ciertos casos, claro está. En los casos del estudiante de medicina y el profesional de la salud, genera un incentivo sobre el proceso de educación autónoma y natural, que a su vez, integra principios sobre investigación y medicina basada en la evidencia.
Gran parte de estudios complementarios (talleres, diplomados, entre otros) tienen un costo que, aunque muchas veces no es muy alto, no es accesible para el estudiante del área de la salud que acarrea gastos de forma persistente debido a la fuerte carga asistencial, lo que incrementa los egresos en transporte, manutención y academia, sin recibir apoyo por parte de su institución de educación superior o del Estado, la mayoría de las veces.
Es aquí precisamente donde se contempla con claridad la necesidad de disponer de herramientas académicas que faciliten el acceso al conocimiento al estudiante y al profesional de la salud, para que sea él quien distribuya su tiempo de forma cómoda y paciente.
El objetivo de este estudio consiste en exponer evidencia respecto a la utilidad de los cursos en línea en el desarrollo integral del estudiante y profesional de la salud.
La evidencia soporta que gran parte de los estudiantes y profesionales de la salud que participan en estos cursos, adquieren conocimientos que mejoran habilidades en su práctica diaria. Asimismo, se pudo demostrar que no existe evidencia que sustente que, en ciencias de la salud, el método de aprendizaje en línea es superior o inferior al método tradicional, sino que estos se complementan.
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