Capacitación

¿Por qué hablamos de derechos humanos en el contexto de la salud pública y del bienestar físico, emocional y mental del individuo? ¿Cuáles son las obligaciones de los Estados al comprometerse con los tratados de derechos humanos? ¿Por qué es necesario dar una protección especial a determinados grupos sociales? Con este curso buscamos ayudar a los participantes a responder estas tres importantes preguntas.

Este curso brinda información encaminada a:

– Proporcionar un marco teórico y práctico sobre los estándares del derecho internacional de derechos humanos aplicables al derecho a la salud y otros derechos relacionados.
– Brindar un panorama que permita identificar la importancia de estos estándares en la planificación, elaboración, implementación y monitoreo de programas, legislación y políticas públicas de salud.

Objetivos de aprendizaje

• Abordar los estándares internacionales de derechos humanos en materia de derecho a la salud y otros derechos relacionados.
• Identificar los alcances de las obligaciones estatales para garantizar el derecho a la salud y otros derechos relacionados.
• Comprender la importancia de la aplicación del enfoque basado en los derechos humanos en la formulación de legislación y políticas públicas y en su implementación.
• Identificar las principales responsabilidades de los actores involucrados en el desarrollo de la legislación y de las políticas públicas en materia de salud.
• Identificar buenas prácticas y experiencias en materia de derecho a la salud desde un enfoque de derechos humanos.

Perfil de los participantes 

Este curso está dirigido a profesionales de la salud, funcionarios públicos, y personas en general interesados en conocer, analizar y aplicar los estándares del derecho internacional de derechos humanos en la legislación y en las políticas públicas que garantizan el derecho a la salud.

Duración

12 horas

Metodología

Este curso está diseñado con una metodología que considera los siguientes puntos:

Aprendizaje autónomo

Este curso es 100% autodirigido y automatizado, lo que te brinda la posibilidad de aprender a tu propio ritmo y de gestionar tu tiempo, sin necesidad del apoyo de un tutor. El contenido de cada módulo lo podrás revisar las veces que consideres necesarias.

Flexibilidad

No hay días ni horarios establecidos para acceder al curso, ya que puedes ingresar a la plataforma a cualquier hora y cualquier día de la semana.

Duración

Dedicarás un tiempo aproximado de 12 horas que no tienen que ser consecutivas; puedes iniciar el curso y retomarlo cuando te sea posible.

ENTRAR AL CURSO 

Recuerde que para acceder a los cursos disponibles en el Campus Virtual de Salud Pública de la OPS, usted debe disponer de una cuenta en esa plataforma. De lo contrario, debe comenzar por crear una.

Le recordamos que el curso de autoaprendizaje«Introducción a las Funciones Esenciales de Salud Pública (FESP) renovadas», está disponible en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la OPS.

El propósito de este curso es dar a conocer el nuevo marco conceptual de las FESP, proporcionando los conceptos clave de su metodología de evaluación y el fortalecimiento de la rectoría de las autoridades de salud. La meta es motivar a los participantes a identificar su contribución personal y convertirse en agente de cambio para avanzar hacia la salud universal.

Está dirigido a:

• Personal de los equipos de salud (médicos, enfermeros y otros agentes de salud).
• Docentes y estudiantes de ciencias de la salud, sociales y afines.
• Investigadores con vinculación a áreas sociosanitarias.
• Líderes comunitarios y representantes de organizaciones no gubernamentales.
• Otros actores comprometidos con la Salud Pública.

Duración estimada: Para completar el curso, se necesitan alrededor de 10 horas de trabajo, incluyendo la realización de la evaluación final. Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. No hay una fecha límite para completarlo.

Metodología: La modalidad del curso es autoaprendizaje, lo que significa que no tiene tutores ni fecha de finalización establecida y, como tal, los participantes podrán acceder a los contenidos y completar el curso a su propio ritmo.

En su diseño se han combinado recursos de aprendizaje multimedia con ejercicios de reflexión y foros opcionales, que buscan generar una instancia de análisis sobre el contenido, aplicándolo a la realidad local de los participantes.

Los interesados deben realizar el registro en el CVSP si aún no lo han hecho.

Acceda al curso desde aquí.

El Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la OPS pone a disposición de los interesados en el tema, el curso de autoaprendizaje «Trato Materno y Neonatal Respetuoso», cuyo objetivo es sensibilizar y fortalecer la capacidad de personas interesadas acerca de conceptos y prácticas relacionados con el trato materno y neonatal respetuoso; identificar los marcos de derecho que lo respaldan; reconocer y describir el uso de algunas herramientas para planificar, implementar y monitorizar iniciativas de mejora de la calidad del trato materno y neonatal en los servicios de salud.

En la región de las Américas se han logrado importantes avances en la atención materna y neonatal desde fines del siglo XX, evidenciado por una tendencia de reducción en las tasas de mortalidad por causas relacionadas con el embarazo y al parto. Sin embargo, el progreso ha sido lento y desparejo; y si bien se ha avanzado en términos de acceso, la región mantiene un importante rezago en términos de calidad de la atención materna y neonatal.

OMS/Organización Panamericana de la Salud (OPS) promueve el concepto de embarazo y parto como una experiencia positiva, actualizando las directrices clínicas para la atención prenatal y el manejo del parto proponiendo, con base en la evidencia disponible, un modelo de atención con un enfoque holístico, centrado en la mujer y basado en los derechos humanos universales, que promueve el trato materno y neonatal digno y respetuoso como un elemento esencial de la calidad de la atención.

La mejora de la calidad de la atención con base en la mejor evidencia disponible es un quehacer continuo. Dentro de este marco de calidad, a nivel mundial se reconoce la importancia y se impulsa a la adopción de modelos de atención perinatal centrados en la mujer y su bebé, donde el trato respetuoso y digno, la comunicación efectiva y el apoyo emocional son componentes esenciales de la calidad de la atención materna y neonatal (OMS, 2016).

Al finalizar el curso, los y las asistentes:

• Podrán definir qué es el trato materno y neonatal respetuoso y por qué es importante
• Identificarán los marcos de derecho internacional, nacional e institucional que lo respaldan
• Desarrollarán destrezas para utilizar herramientas para poner en marcha y monitorizar iniciativas de mejora de la calidad y de promoción del trato materno y neonatal respetuoso en los servicios de salud.

Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, el participante puede ir avanzando a través de los módulos a su propio ritmo, regulando sus tiempos y momentos de dedicación. No hay una fecha límite para completar el curso. El tiempo estimado para la realización de todos los módulos y la evaluación final es de 25 horas.

Los interesados deben realizar el registro en el CVSP si aún no lo han hecho.

Estructura del programa de capacitación

Módulo 1 – Aspectos conceptuales y panorama del TMNR

• Sesión 1: ¿Qué es el trato materno y neonatal respetuoso? El marco de la calidad de la OMS y el trato materno y neonatal respetuoso
• Sesión 2: La importancia y situación del trato materno y neonatal respetuoso: la prevalencia y el impacto del abuso y la falta de respeto
• Sesión 3: Breve historia del TMNR; El trato materno y neonatal respetuoso en el marco de los derechos mundiales y regionales: la Carta para una Atención Materna Respetuosa: Los Derechos Universales de las Mujeres y Recién Nacido-as (Alianza del Listón Blanco, 2019). El trato materno y neonatal respetuoso en los marcos legislativos nacionales. Caso de estudio: Derecho a la salud intercultural en la Constitución de Bolivia.

Módulo 2 – ¿Cómo implementar acciones de mejora de la calidad y promoción del TMNR?

• Sesión 1. Estrategias para mejorar el TMN. Iniciativa Internacional del Parto: Los 12 pasos para una atención materna segura y respetuosa para madres, bebés y familias (de FIGO y otros socios).
• Sesión 2: Diseño de una sala de parto humanizado y sala de parto intercultural.
• Sesión 3: Prácticas respetuosas basadas en la evidencia y prácticas no recomendadas.
• Sesión 4: El consentimiento informado y la comunicación efectiva.
• Sesión 5: Herramientas para medir la implementación del TMNR en el marco de la calidad de la atención

Módulo 3 – ¿Cómo monitorizar la calidad de la atención y el trato materno y neonatal respetuoso?

• Sesión 1: Indicadores de TMNR (basadas en WHO QoC network).

Acceda al curso desde aquí.

El Campus Virtual de Salud de IntraMed propone a los interesados el curso virtual Diagnóstico, evaluación y tratamiento de la diabetes tipo 2 en atención primaria de la salud, actividad digital 100% online sin moderación docente. (Requiere inscripción previa), vigente hasta el mes de noviembre (inclusive).

OBJETIVOS DEL CURSO:
Brindar al profesional de atención primaria de la salud (APS) las herramientas clínicas fundamentales para el abordaje diagnóstico y terapéutico de pacientes que padecen diabetes tipo 2 (DM2), teniendo en cuenta la mejor evidencia científica como también el contexto.

Este curso es el resultado de una colaboración entre la Red EQUATOR y la Organización Panamericana de la Salud (OPS) / Organización Mundial de la Salud (OMS). Su objetivo es aumentar el valor y reducir el desperdicio de la investigación científica al permitir que las personas que planean realizar, informar, editar, publicar o evaluar la investigación para la salud cumplan con los estándares actuales de informes de investigación. El curso tiene como objetivo ayudar a los participantes a realizar investigaciones impactantes de alta calidad en línea con las recomendaciones de la Política de Investigación para la Salud de la OPS y la Estrategia de Investigación para la Salud de la OMS. Este es un curso introductorio que no reemplaza la capacitación formal en métodos de investigación, como los títulos de posgrado en epidemiología. Proporciona una descripción general de las buenas prácticas de presentación de informes en todas las etapas del proceso de investigación. El momento ideal para tomar este curso es como una actividad introductoria antes de empezar y terminar su propuesta de investigación o mientras planifica un manuscrito de investigación en salud.

Objetivo

Este curso tiene como objetivo capacitar a los participantes para que utilicen las guías de informes de investigación en muchas etapas del proceso de investigación, desde la planificación de su propuesta de investigación hasta el intercambio de los resultados de la investigación. El uso de guías de informes hará que sus procesos de investigación sean transparentes, bien informados y relevantes para las agendas de salud nacionales e internacionales.

Objetivos de aprendizaje

Al final de este curso, los participantes serán capaces de:

a) Comprender la importancia de un buen informe de investigación y la relevancia y los beneficios de utilizar pautas de informes para los equipos de investigación, los usuarios de la investigación, los comunicadores y los financiadores de la investigación.

b) Identificar guías de informes relevantes en el sitio web de EQUATOR Network para diferentes diseños de investigación (p. ej., ensayos clínicos aleatorizados, revisiones sistemáticas, estudios observacionales, estudios de diagnóstico, investigación cualitativa, evaluaciones económicas, estudios de salud pública, etc.) y temas (p. ej., desarrollo de protocolos, informes de daños y abordaje de la equidad).

c) Utilizar eficientemente las guías de reporte para planificar la investigación y redactar protocolos y artículos de investigación.

d) Comprender la estructura y los pasos clave para redactar un informe bien informado sobre investigación en salud.

e) Identificar recursos relevantes para encontrar agendas de investigación y prioridades de salud nacionales e internacionales que puedan proporcionar un marco para poner su trabajo en contexto y resaltar su relevancia para las políticas y acuerdos existentes.

f) Usar los principios para la transposición del conocimiento y la toma de decisiones basada en evidencia para estructurar la justificación de un proyecto de investigación.

Público-objetivo

Los participantes serán personas que estén realizando o planeando realizar, informar, editar, publicar o evaluar investigaciones para la salud y que estén interesadas en mejorar la calidad de los proyectos de investigación para la salud y aumentar la usabilidad de los informes para la toma de decisiones. Por ejemplo: estudiantes de medicina, estudiantes de posgrado y pregrado, becarios de la OPS-OEA, personal de la OPS, otros profesionales de organizaciones internacionales e instituciones de investigación, investigadores, directores de investigación, editores y revisores pares. Los participantes deben ser capaces de entender español.

Modalidad del curso

Este es un curso de autoaprendizaje y autoaprendizaje que se entrega completamente en línea a través de la plataforma de aprendizaje Moodle del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP). El curso implica solo estudio independiente con un enfoque práctico. Los estudiantes estarán expuestos a diferentes estudios de casos y serán evaluados mediante pruebas de opción múltiple.

Metodología

Este curso tiene una metodología de autogestión, lo que permite a los participantes avanzar a su propio ritmo. Consta de páginas de texto, casos prácticos y cuestionarios automatizados para aplicar el aprendizaje adquirido. Los estudios de casos son ejercicios de autorreflexión.

Duración

Aproximadamente 10 horas. El curso está abierto y disponible en el CVSP. Como es un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden elegir cuándo dedicar tiempo al curso.

Acceda al curso desde aquí. Recuerde que para matricular en cualquier curso del CVSP debe efectuar el registro en la plataforma, si aún no lo ha hecho.