Informatización, sociedad y salud

Los estudios sobre ciencia, tecnología y sociedad (habitualmente identificados por el acrónimo CTS) se presentan como un análisis crítico e interdisciplinar de la ciencia y la tecnología en el contexto social, con el objetivo de entender los aspectos generales del fenómeno científico-tecnológico.

Se sabe que la ciencia y la tecnología se han convertido en ramas de la actividad inseparables de la vida y el progreso de la sociedad desde hace varias décadas. Ambos conceptos están hoy tan interrelacionados que han llegado a considerarse como uno solo.

Tanto la ciencia como la tecnología justifican su existencia en la búsqueda y el desarrollo de productos, servicios, medios, herramientas y otras entidades, capaces de satisfacer las necesidades humanas y de la vida en general.

La relación entre la tecnología y la ciencia es recíproca. Por un lado, la tecnología es un factor determinante en la organización y las condiciones de vida de la sociedad; por otro lado, la sociedad condiciona siempre la actividad y el progreso tecnológico en un momento histórico determinado. La ciencia juega un papel fundamental del cual se beneficia el conjunto de la sociedad: genera nuevos conocimientos, mejora la educación y aumenta nuestra calidad de vida. La ciencia debe responder a las necesidades de la sociedad y a los desafíos mundiales.

La ciencia y la tecnología constituyen hoy un poderoso pilar del desarrollo cultural, social, económico y, en general, de la vida en la sociedad moderna. A tal punto llega su influencia que la vida actual se ha visto inundada en todos sus aspectos por una creciente avalancha de productos procedentes tanto de una esfera como de la otra, cuya utilización sistemática se ha impuesto como condición para el desarrollo en esta etapa histórica.

Se han convertido en una fuerza productiva inmediata de la sociedad moderna, es decir, en un factor necesario del proceso de producción que ejerce una creciente influencia no sólo sobre los elementos materiales -y hasta espirituales- de las fuerzas laborales, sino que alcanza también a todas las esferas de la actividad humana.

La utilización sistemática de los conocimientos científicos y de las nuevas formas materiales generadas en el sector tecnológico, se ha impuesto como condición para el desarrollo social.

Su utilización constituye una de las tendencias que con mayor fuerza caracteriza a la sociedad moderna y ejerce en ésta un empuje cada vez más creciente.

El boletín BiblioDir, editado por especialistas de la Biblioteca Médica Nacional, brinda información bibliográfica actualizada sobre temas gerenciales en salud para la toma de decisiones de los directivos del Ministerio de Salud Pública de Cuba. El Número 9 del Volumen 7 del mes de septiembre de 2021 tiene como tema: Informatización, sociedad y salud.

Disponible el nuevo número de la Revista Habanera de Ciencias Médicas (en progreso)

La Revista Habanera de Ciencias Médicas acaba de publicar en su página de inicio los primeros siete artículos correspondientes al Vol. 20 (5) Septiembre-Octubre 2021 (número en progreso).

El editor recomienda especialmente el Editorial titulado Lactancia materna en el contexto de la pandemia de la COVID-19, donde se hace una defensa del uso de la lactancia materna en la alimentación de niños enfermos con la COVID-19, basada en la búsqueda de evidencias científicas y la propia experiencia del autor.

Usted puede además consultar la tabla de contenidos.

La Revista Habanera de Ciencias Médicas es una publicación electrónica bimestral de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana. Es una revista en Acceso Abierto y todo su contenido está disponible y protegido bajo una Licencia Creative Common. Está indexada en los siguientes servicios de distribución internacional de contenidos: Scopus / Web of Science (SciELO Citation Index) / EMBASE / SciELO / Redalyc / LILACS / LATINDEX / Imbiomed / CUMED.

Clasificación de pacientes especiales según sus requerimientos en la atención estomatológica

El paciente de riesgo quirúrgico es aquel susceptible a un posible daño que amenaza al individuo que será sometido a una intervención quirúrgica. Este tipo de paciente es llamado“paciente especial”, o que presenta deficiencias y existen además otros conceptos donde pudiera estar implícito. Este paciente no es claramente identificado y esto hace más complicado unificar criterios que permitan llevar a cabo un el tratamiento estomatológico sin causar daños colaterales.

Un estudio publicado recientemente en la Revista Cubana de Estomatología, tuvo como propósito elaborar una clasificación de pacientes especiales según sus requerimientos en la atención estomatológica.

Se desarrolló una investigación cualitativa. Se realizó revisión bibliográfica y se tomaron en consideración investigaciones previas de la autora principal para la confección de la propuesta de clasificación. Para evaluar la misma se utilizó el método Delphi, lo cual permitió llegar a opiniones de consenso de los expertos, quienes valoraron la propuesta como: inadecuada, poco adecuada, adecuada, bastante adecuada y muy adecuada.

Se expone la clasificación de pacientes especiales según requerimientos durante la atención estomatológica. Incluyó a cinco grupos. El grupo I, nombrado de riesgo quirúrgico, se subdividió en cinco subgrupos. Los expertos consideraron la clasificación propuesta como Bastante Adecuada(2) y Muy Adecuada (12).

En conclusión, la clasificación propuesta facilita al estomatólogo una atención diferenciada al paciente especial, donde se hace adecuaciones en el paciente de riesgo quirúrgico teniendo en cuenta las características más importantes de las enfermedades de base. La clasificación propuesta fue catalogada como aceptada.

Vea el artículo completo en:

Bastarrechea Milian Md, Rodríguez Soto A, Morales Navarro D, Barciela González Longoria MC. Clasificación de pacientes especiales según sus requerimientos en la atención estomatológica. Rev Cubana Estomatol [Internet]. 2021 [citado 24 Sep 2021]; 58(3):[aprox. 0 p.]. 

Curso Básico de Autoaprendizaje en Farmacovigilancia OPS/OMS (2021)

La farmacovigilancia es definida por la Organización Mundial de la Salud (OMS) como la ciencia y actividades relacionadas con la detección, valoración, entendimiento y prevención de efectos adversos o de cualquier otro problema relacionado con medicamentos.

La OPS/OMS ha cooperado con los países de la Región para el fortalecimiento de capacidades en el área. El mayor conocimiento de los profesionales de la salud y la población al respecto, resulta imprescindible para un manejo más seguro de las vacunas y los medicamentos general en  apoyo a una mejor calidad de atención.

Propósito del curso

Presentar y favorecer la comprensión de los conceptos básicos en vigilancia de la seguridad postautorización de los medicamentos (incluyendo las vacunas) con el objeto de contribuir al fortalecimiento de los recursos humanos que forman parte de los sistemas nacionales de farmacovigilancia.

Objetivos específicos

  • Favorecer la comprensión del concepto de seguridad en la utilización de medicamentos.
  • Apoyar la comprensión del rol de las autoridades reguladoras en la vigilancia de la seguridad de los medicamentos.
  • Describir el rol de la Organización Mundial de la Salud (OMS) en la vigilancia de la seguridad de los medicamentos.
  • Presentar los mecanismos de ocurrencia de las reacciones adversas, así como los factores fisiológicos y patólogicos que modifican la respuesta a los medicamentos.
  • Facilitar la comprensión de los principios de interacción farmacológica y su papel en las reacciones adversas a medicamentos.
  • Proveer elementos para el análisis de los errores de medicación como causa de reacciones adversas a medicamentos.
  • Presentar los principios básicos de la farmacoepidemiología y su aplicación al estudio de reacciones adversas a medicamentos.
  • Apoyar el análisis crítico de la información obtenida mediante los distintos métodos para la identificación de señales en farmacovigilancia.
  • Proveer elementos para el discernimiento de las características diferenciales en la farmacovigilancia de vacunas y otros biológicos, medicamentos relacionados con programas específicos de atención y de productos de medicina natural y tradicional.
  • Definir las características necesarias para el establecimiento de un sistema eficiente de farmacovigilancia incluyendo su integración en los sistemas nacionales de salud.
  • Abordar el papel de la farmacovigilancia desde el punto de vista de las políticas de seguridad del paciente y calidad en la atención y desde el punto de vista de los derechos humanos y los determinantes en salud.
  • Definir los mecanismos de comunicación de riesgos en farmacovigilancia.
  • Revisar elementos clave respecto de la pandemia de COVID-19 relacionados con la farmacovigilancia.
  • Describir los tratamientos farmacológicos mal indicados para el SARS-CoV-2 desde 2020, con énfasis sobre sus perfiles de seguridad y aspectos de farmacovigilancia.
  • Revisar las diferentes vacunas contra la COVID-19 que se han desarrollado desde 2020. Se revisarán los perfiles de seguridad de las distintos tipos y sus plataformas, con enfoque en los programas de farmacovigilancia desarrollados en estrecha colaboración con los Programas nacionales de Inmunización.

Destinatarios del curso de autoaprendizaje

  • Profesionales del área de salud que se desempeñen en prestación de servicios de salud (centros de salud, hospitales, consultorios, farmacias, etc.) en el sector público, de Seguridad Social o privado de los países de las Américas.
  • Profesionales involucrados en actividades académicas, impartiendo docencia en salud pública o áreas afines de las ciencias de la salud.
  • Profesionales del Ministerio de Salud, la Autoridad Reguladora o de la Seguridad Social de los países mencionados, que trabajen en actividades de Farmacovigilancia.

Contenidos del curso

MÓDULO 1Introducción a la Farmacovigilancia
MÓDULO 2Seguridad de los medicamentos
MÓDULO 3Métodos de Farmacovigilancia
MÓDULO 4Farmacovigilancia en los programas de Salud Pública
MÓDULO 5Aspectos complementarios para la instrumentación de un Sistema de Farmacovigilancia
MÓDULO 6Farmacovigilancia y COVID-19


Modalidad

  • Autoaprendizaje en español.

Equipo docente participante de distintas ediciones del curso y filiación al momento de la propuesta (orden alfabético)

  • Paula Alvarado, UMC, Centro colaborador de la OMS de Uppsala, Suecia.
  • María de los Ángeles Campos, SE COMISCA, El Salvador.
  • Hilda Durán Álvarez, COFEPRIS, México.
  • Gloria Giraldo, Health Canada, Canadá.
  • Márcia Gonҫalves, ANVISA, Brasil.
  • Consuelo Huerta, BIFAP, AEMPS, España.
  • Giset Jiménez López, CECMED, Cuba.
  • Pilar Alfredo Lagos, SE-COMISCA, El Salvador.
  • Mariano Madurga, AEMPS, España.
  • Elisa Martín, BIFAP, AEMPS, España.
  • Silvia Pérez-Vilar, OPS/OMS.
  • Rosana Ramírez, INVIMA, Colombia.
  • Rogelio Ríos, COFEPRIS, México.
  • Adiela Saldaña, ISP, Chile.
  • Fernanda Simioni, ANVISA, Brasil.
  • Elki Sollenbring, UMC, Centro colaborador de la OMS de Uppsala, Suecia.
  • Mónica Tarapués, Universidad Central del Ecuador y Universidad San Francisco de Quito
  • Magaly Tito, DIGEMID, Perú.
  • Claudia Vaca, Universidad Nacional de Colombia, Colombia.
  • Verónica Marcela Vergara, ISP, Chile.

Coordinación general

  • Mariano Madurga, Consultor independiente, exfuncionario de la AEMPS, España.

Coordinación OPS

  • José Luis Castro, OPS/OMS.
  • Robin Rojas-Cortés, OPS/OMS.

Coordinación técnica

  • Miguel Prigioniero, Universidad Abierta Interamericana, Argentina.

Evaluación

Cada módulo será evaluado a través de 20 preguntas de respuesta múltiple o verdadero/falso. Es necesario aprobar con el 70% de respuestas correctas la evaluación de un módulo para poder acceder al siguiente. Existe un tiempo límite para completar cada módulo.

Periodo de inscripción

  • Del 17 al 26 de septiembre de 2021.

Calendario del curso

  • Inicio: 28 de septiembre de 2021.
  • Cierre: 22 de diciembre de 2021.

Duración

  • 12 semanas.
  • Dedicación horaria: aproximadamente 8 horas semanales.
  • Carga horaria total: 100 horas.

Inscripción en línea

Siga estos pasos para completar su solicitud en línea a través del Campus Virtual de Salud Pública:

  1. Crea una cuenta en el Campus en: https://www.campusvirtualsp.org/es/user/register
  2. Una vez tenga su cuenta, complete el formulario de aplicación en: https://www.campusvirtualsp.org/es/formulario-postulacion

Tendrá que iniciar sesión para acceder al formulario.

 

Precisiones sobre el proceso de vacunación en Cuba

» Todas las personas que hayan sido confirmados de la enfermedad COVID-19 por PCR positiva, se vacunarán como convalecientes a partir de los dos meses del alta epidemiológica.

» A las personas que hayan tenido síntomas leves, con test de antígeno negativo o positivo, pero que no se confirmaron con PCR, se les administrará el esquema completo, incluyendo a los niños, cuando hayan transcurrido 15 días después de la desaparición de los síntomas.

» Los pacientes que hayan recibido una, dos o las tres dosis de las vacunas, si enfermaron de COVID-19, deben esperar dos meses y se les administrará como convalecientes, la vacuna Soberana Plus.

» Las personas que hayan interrumpido el esquema de la vacunación por alguna causa lo pueden recuperar teniendo en cuenta los siguientes términos:

    • Vacuna Abdala: Hasta 12 días posteriores a la fecha en que correspondía la 2da. dosis, es decir hasta 26 días después de la primera dosis. Entre la segunda y la tercera dosis según esquema deben mediar 14 días.
    • Vacuna Soberana02: Hasta 28 días posteriores a la fecha en que le correspondía la 2da. dosis, es decir hasta 56 días después de la primera dosis. Entre la segunda y la tercera dosis (Soberana Plus) según esquema, pueden mediar hasta tres meses.

Fuera de esos términos se pierde el esquema y deben aplicarse las tres dosis.

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