Archivos Anuales 2023

Curso virtual de autoaprendizaje «Introducción a la Epidemiología para los Sistemas de Salud en las Américas»

La salud pública es la ciencia que protege y mejora la salud de las personas y sus comunidades. Mientras la medicina trabaja para tratar a los enfermos, la salud pública se enfoca en la prevención y el mejoramiento de la calidad de vida. El trabajo de la salud pública se logra promoviendo estilos de vida saludables, investigando la prevención de enfermedades y lesiones, y detectando, previniendo y respondiendo a los resultados de salud. Una forma de lograr esto es a través de la epidemiología. La epidemiología es el estudio de la distribución (frecuencia, patrones), al igual que de los determinantes (causas, factores de riesgo) de los estados y eventos relacionados con la salud (no solo enfermedades) en poblaciones específicas (vecindario, escuela, ciudad, estado, país, global).

En respuesta a los diferentes mandatos de la Organización, relacionados con la generación de evidencia e inteligencia para la salud, el curso “Introducción a la Epidemiología para los Sistemas de Salud en las Américas”, proporciona los elementos necesarios para desarrollar las habilidades básicas, fundamentales para la epidemiología, como base para el desarrollo de habilidades analíticas y solución de problemas en la práctica epidemiológica. Los contenidos facilitan el cumplimiento de dos nuevas funciones esenciales en la salud pública: (1) “El monitoreo y evaluación de la salud y el bienestar, la equidad, los determinantes sociales de la salud y el desempeño e impacto de los sistemas de salud”, y (2) “La vigilancia en la salud pública: el control y gestión de riesgos de salud y emergencias.” Entre esos mandatos, vale la pena mencionar: la Iniciativa de la OPS para la Eliminación de Enfermedades: Política para Aplicar un Enfoque Integrado y Sostenible de las Enfermedades Transmisibles en la Región de las Américas (Documento CD57/7); las Regulaciones Sanitarias Internacionales; el Plan de Acción para la Prevención y el Control de las Enfermedades no Transmisibles (documento CD52/7, Rev.1); el Plan de Acción para el Fortalecimiento de las Estadísticas Vitales 2017-2022: Revisión de Medio Término, CD58/INF/14; y el Plan de Acción en Recursos Humanos para el Acceso Universal a la Salud y la Cobertura Universal de Salud 2018-2023 (Documento CD56/10, Rev. 1).

Propósito del curso

Este curso introduce al participante a los conceptos básicos de la salud pública y la epidemiología, incluyendo definiciones básicas, cálculos, comprensión de conceptos y cómo aplicarlos, así como a la importancia de la colaboración y las asociaciones.

Competencias de aprendizaje

Los participantes del curso tendrán la oportunidad de desarrollar competencias relacionadas con la práctica y la comunicación basadas en la evidencia, tales como:

  • Aplicar principios de la práctica basada en la evidencia.
  • Evaluar datos e información de diversas fuentes.
  • Gestionar el intercambio de información y documentación.

Objetivos de aprendizaje

A lo largo del curso se espera contribuir a que los participantes logren:

  • Conocer cómo las condiciones en los ambientes donde las personas nacen, viven, aprenden, trabajan, juegan, practican algún culto y envejecen, afectan la salud, el funcionamiento y los resultados de la calidad de vida y los riesgos.
  • Comprender cómo las actividades de la salud pública están dirigidas a proteger y mejorar la salud de la gente y sus comunidades.
  • Conocer el papel clave de la epidemiología en apoyo a las actividades de salud pública, con el fin de evaluar la magnitud y distribución de los estados y eventos relacionados con la salud (no solo enfermedades) en poblaciones específicas.

Destinatarios

Este primer curso de nivel introductorio está dirigido al público en general con interés en la salud pública y la epidemiología, así como a aquellas personas que trabajan en departamentos de salud pública, particularmente en roles de nivel básico de la salud pública o la epidemiología, como tomadores de decisiones encargados de desarrollar políticas y planear e implementar programas en departamentos de salud pública y organizaciones de servicios de salud con poca o ninguna capacitación formal en epidemiología o salud pública.

Estructura del curso

Módulo 1: Introducción a la Epidemiología y la Salud Pública

Módulo 2: Los Fundamentos de la Salud Pública y la Epidemiología: Diversidad, Equidad en Salud, Movilización Social, Colaboración y Comunicación

Módulo 3: Aplicaciones Prácticas de la Epidemiología

Módulo 4: Epidemiología Descriptiva: Persona, Lugar y Tiempo

Módulo 5: Asociación y Causalidad

Estrategia didáctica

Este es un curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y autoadministrado. El curso se realiza en línea, en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la OPS.

Evaluación y Certificación

Los participantes que cumplan con los requisitos de aprobación del curso -completar los cinco módulos y aprobar el cuestionario final de evaluación- y respondan la encuesta de calidad del CVSP, podrán descargar su certificado de aprobación, emitido por la Organización Panamericana de la Salud (OPS).

Reconocimientos

Este curso se lleva a cabo en el marco de un convenio de trabajo con la Asociación de Escuelas y Programas de Salud Pública (ASPPH).

Acceda al curso desde aquí.
Recuerde que para matricular en cualquier curso del CVSP deben realizar el registro en la plataforma, si aún no lo ha hecho.

Encuesta Nacional de Fecundidad, Cuba, 2022

La Encuesta Nacional de Fecundidad ENF-2022 realizada por la Oficina Nacional de Estadística e Información (ONEI), de la República de Cuba, tiene como propósito ofrecer evidencia científica e insumos explicativos que actualicen la información sobre la toma de decisiones reproductivas de los hombres y las mujeres en Cuba (abarca adolescentes), que sean útiles para el diseño de las políticas públicas que promuevan y movilicen las reservas de los nacimientos para lograr el cumplimiento de las expectativas reproductivas de la población, además de que incidan en la reducción de los niveles de la fecundidad adolescente.

Según el informe, el 70.8 % de las mujeres cubanas de 15-54 años y el 49.3 % de los hombres del mismo grupo etario han tenido hijos.

El promedio es de solo 1.14 hijos por mujer y 0.79 hijos por hombre. Este valor se incrementa a 1.62 y 1.61 hijos respectivamente, cuando se considera solo a quienes han tenido hijos. En ambos casos se corresponden con niveles de fecundidad notablemente bajos.

Un análisis de la evolución de la fecundidad, medido a través de la Tasa Global de Fecundidad (TGF), específicamente del número de hijos por mujer, evidencia que desde el año 1977 no ha vuelto a alcanzarse el nivel de reemplazo, es decir más de 2 hijos por mujer. Con ello, hace más de 40 años que las mujeres cubanas en promedio dejan menos de una hija al concluir su etapa reproductiva.

El valor de la TGF del año 2011 (1.77), aunque por debajo del nivel de reemplazo, marca la tasa más elevada de los últimos 12 años, mostrando además una tendencia decreciente. Resulta muy poco probable que bajo las actuales circunstancias se eleve la fecundidad. Una población sin reemplazo decrece, lo que intensifica el proceso de envejecimiento.

Las mujeres, con mayor frecuencia que los hombres, se convierten en madres en los años de la adolescencia y de la primera juventud. La mayoría de las mujeres (86.9 %), al igual que de los hombres (75.6 %), llegan a los 54 años habiendo experimentado la maternidad/paternidad.

No obstante, se aprecian proporciones notables de nuliparidad (mujeres y hombres que alcanzan el final del período reproductivo sin haber tenido hijos) con un amplio diferencial por sexo, en las mujeres es de 13.1 por ciento y en los hombres de 24.4 %. Estas proporciones en la Encuesta Nacional de Fecundidad del año 2009 fueron del 9.0 % y 18.0 % para mujeres y hombres respectivamente, lo que sugiere cierta tendencia al crecimiento de esta característica en la población cubana.

La cantidad de hijos, así como el promedio de hijos que tiene cada grupo, es resultado esencialmente del truncamiento del proceso reproductivo por parte de la mayoría una vez que tienen como máximo un segundo hijo y con alta frecuencia posterior al primer hijo.

Con relación al embarazo en la adolescencia, la encuesta mostró que el 20.0 % de las mujeres quedó embarazada al menos una vez antes de los 18 años, y el 15.6 % entre 15 y 19 años han estado embarazadas, así como que el 84.0 % de las adolescentes quedó embarazada por descuido, y el 48.0 % por mal uso de los anticonceptivos.

Asimismo, se determinó que la edad promedio al primer embarazo es dos años inferior a la edad del primer hijo, lo cual sugiere que muchos primeros embarazos fueron interrumpidos antes de la procreación.

El informe muestra que Cuba presenta un contexto socio-demográfico actual y perspectivo marcado por un decrecimiento poblacional sostenido desde 2017, y de manera natural en el 2020.

Los índices de fecundidad femenina por debajo del nivel de reemplazo, las bajas tasas de mortalidad infantil, la elevada esperanza de vida y los saldos negativos de la migración externa son características que describen la realidad del país.

La combinación de estos factores ha incidido no solo en el tamaño y el ritmo de crecimiento de la población, sino también, en su estructura por edades, dando lugar a un marcado proceso de envejecimiento. Estudios previos en el país han denotado, sin embargo, que ha sido el bajo nivel sostenido de la fecundidad en Cuba la condición que más ha incidido en el acelerado envejecimiento y en el decrecimiento de su población.

Fuente: Oficina Nacional de Estadística e Información (ONEI), República de Cuba

La salud dental en los adultos mayores

Medidas de Salud Bucal en tiempos de Covid para el Adulto MayorEl cepillado y el uso de hilo dental combinados con citas periódicas con el dentista ayudan a los adultos mayores a evitar la pérdida de dientes y el dolor. Si el adulto mayor puede cepillarse, pero necesita ayuda o dirección, es necesario que quien lo cuida estimule el cuidado personal. A esa edad es común tener problemas de memoria o de juicio, y es posible que necesite recordatorios.

Por ejemplo, deje el cepillo de dientes y la pasta de dientes en el lavamanos. O bien, aplíquele pasta de dientes al cepillo y entrégueselo, o cepíllese los dientes al mismo tiempo. Fomente el cepillado minucioso: cepillarse y usar la seda dental de manera minuciosa es fundamental para eliminar la placa dental, una capa pegajosa de bacterias. La acumulación de placa puede causar caries, enfermedad de las encías y mal aliento.

Puede guiar el cepillo de dientes: ayude en el cepillado al colocar la mano muy suavemente sobre la mano de la persona y así guiar el cepillo de dientes.

Si el adulto no puede cepillarse los dientes, la persona que lo cuida tendrá que hacerlo por él.

Este es un tema de suma importancia porque las estadísticas dicen que:

  • Aproximadamente el 96 por ciento de adultos de 65 años o más ha tenido una caries.
  • 1 de cada 5 adultos de 65 años o más tiene caries sin tratar.
  • Aproximadamente 3 de cada 5 adultos de 65 años o más tienen enfermedades de las encías.
  • Los cánceres de la boca ocurren principalmente en adultos mayores. La edad promedio del diagnóstico es 63 años.

Vea más información en el folleto: El cepillado: Información para cuidadores. NIH

Modelo bayesiano de series temporales estructurales. Aproximación a la evaluación de impacto de VA-MENGOC-BC®

BioCubaFarma on Twitter: "VA-MENGOC-BC, primera de su tipo, a nivel mundial, para el control de la meningitis tipo B. Recibió Medalla de Oro de la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual. SuUna nueva intervención de salud pública, como la introducción de una vacuna, implica el monitoreo de indicadores que aseguren una intervención efectiva, y que exista la posibilidad de cuantificar sus beneficios. Obtener estimaciones precisas del impacto de una intervención de salud se considera un desafío importante.

En este estudio se estimó el impacto causal de uno de los productos líderes del Instituto Finlay de La Habana: la vacuna cubana registrada y comercializada VA-MENGOC-BC®.

Se seleccionaron datos en los anuarios estadísticos de salud desde 2009 hasta 2017. Se usaron, como variable de interés, la tasa de incidencia de la enfermedad meningocócica en Cuba x 100 000 habitantes y un conjunto de covariables que no se afectaron por la intervención: tasas de incidencia de fiebre tifoidea, de incidencia de tuberculosis, de mortalidad por enfermedades infecciosas (parasitarias e intestinales) todas x 100 000 habitantes. Se consideró 1989 como año de la intervención. Se aplicó el método bayesiano de series temporales estructurales, que evaluó el impacto causal de la vacunación sostenida con VA-MENGOC-BC® desde 1989 hasta el presente.

Se estimó un impacto causal acumulativo significativo en la reducción de la incidencia de la enfermedad meningocócica. Se verificó que se produjo una disminución de la enfermedad en 97,2 %.

La aplicación del método de series de tiempo estructural bayesina para estimar el impacto de la vacuna VA-MENGOC-BC®, constituyó una herramienta novedosa para estimar el contrafactual. Se proporcionó una estimación del impacto de la vacunación con VA-MENGOC-BC®, una vacuna implementada y reconocida a nivel mundial.

Vea el artículo completo en:

García-Serrano Y, Mirabal-Sosa M, González-Mujica R. Modelo bayesiano de series temporales estructurales. Aproximación a la evaluación de impacto de VA-MENGOC-BC®. Revista Cubana de Higiene y Epidemiología [Internet]. 2023 [citado 7 Ago 2023]; 60.

Evolución de los estudios académicos sobre gestión del conocimiento y su efecto en organizaciones cubanas

3 claves para lograr gestionar el conocimientoSe realizó un análisis de las investigaciones académicas sobre Gestión del Conocimiento desarrolladas por la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana en los niveles de diploma, maestría y doctorado entre el 2000 y el 2020, con el objetivo de valorar la situación de este campo de estudios.

Para ello se definieron determinadas variables como: temas y subtemas tratados, tutores que guiaron las investigaciones y etapas de los estudios. Se utilizaron las versiones digitales de las tesis, debido a que no se tuvo acceso a los originales por la situación de la pandemia de la COVID-19. Los métodos empleados fueron el análisis documental y el cuestionario, aplicado a un grupo de instituciones cubanas que introdujeron este proceso en su gestión con la finalidad de valorar su efecto en el quehacer de los centros.

Entre los resultados se precisaron los temas más productivos en cada nivel y se identificaron los principales tutores que asumieron las investigaciones. Estas tesis han tenido como objeto de estudio a organismos centrales y sus dependencias, institutos de investigación, empresas productivas de subordinación nacional y centros especializados en servicios de información. Los aspectos analizados en este estudio reflejan el esfuerzo desarrollado durante más de 20 años para conocer a cabalidad los enfoques de la Gestión del Conocimiento y obtener mejores resultados en la toma de decisiones, la innovación y el desarrollo profesional.

Vea el artículo completo en:

Ponjuan-Dante G, Thomas-Cuní C. Evolución de los estudios académicos sobre gestión del conocimiento y su efecto en organizaciones cubanas. Revista Cubana de Información en Ciencias de la Salud [Internet]. 2023 [citado 7 Ago 2023]; 34.

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