Niveles y tendencias en la mortalidad infantil

Informe UNICEF

En 2024, el mundo perdió aproximadamente 4,9 millones de niños antes de cumplir cinco años, junto con 2,1 millones de muertes entre niños mayores, adolescentes y jóvenes. A pesar de décadas de progreso, el ritmo de reducción de la mortalidad se está ralentizando y, en algunos lugares, estancando, con las cargas más pesadas recayendo en África subsahariana y el sur de Asia.

Por primera vez, el Grupo Interinstitucional de las Naciones Unidas para la Estimación de la Mortalidad Infantil (ONU IGME) ha elaborado estimaciones totalmente sincronizadas de las causas de muerte, mostrando de qué mueren los niños a diferentes edades. Esto ofrece la evidencia más sólida hasta ahora sobre dónde se necesita una acción urgente y qué intervenciones que salvarán vidas tendrán mayor impacto.

La publicación conjunta de este año de las estimaciones de mortalidad por todas las causas del IGME de la ONU y las estimaciones específicas por causa del grupo CA CODE proporciona la base de evidencia más completa hasta la fecha. Sin embargo, persisten grandes lagunas de datos, especialmente en los países con mayor carga. Cerrar estas brechas es fundamental para dirigir las intervenciones de forma eficaz y acelerar el progreso hacia el fin de las muertes infantiles evitables en todas partes.

Las herramientas para acabar con estas muertes ya existen, pero deben desplegarse a una escala y velocidad mucho mayores. A medida que se intensifican los conflictos, los choques climáticos, los sistemas sanitarios frágiles y las presiones financieras, la ventana para proteger a millones de jóvenes se está reduciendo.

El informe de este año pide un compromiso renovado, inversiones específicas y una acción acelerada para garantizar que cada niño, en cualquier lugar, sobreviva y prospere.

Entender de qué mueren los niños

Los patrones de mortalidad infantil varían mucho según la edad. Entre los recién nacidos, las muertes se deben principalmente a la prematuridad, complicaciones durante el parto e infecciones neonatales. Estas son condiciones que pueden reducirse drásticamente mediante cuidados prenatales, intraparto y posnatales de calidad, incluyendo asistencia al parto especializada, cuidados esenciales para recién nacidos y apoyo dedicado a recién nacidos pequeños y enfermos.

Las enfermedades infecciosas prevenibles siguen cobrando millones de vidas jóvenes. En niños de 1 a 59 meses, la neumonía, la diarrea y la malaria siguen siendo los principales factores de muerte, a menudo agravados por la desnutrición. Por primera vez, el informe estima muertes causadas directamente por la desnutrición aguda grave (SAM), y encontró que más de 100.000 niños de entre 1 y 59 meses murieron por ella en 2024. En entornos donde la supervivencia en la primera infancia ha mejorado, las anomalías congénitas representan una proporción creciente de muertes menores de cinco años.

Más allá de los cinco años, los niños mayores, adolescentes y jóvenes se enfrentan a un conjunto diferente de riesgos: una mezcla de enfermedades infecciosas, enfermedades no transmisibles, lesiones y causas relacionadas con la salud mental. Estos patrones subrayan la necesidad de un enfoque basado en la vida que proteja la salud y el bienestar durante la infancia, adolescencia y la juventud.

El lugar donde crece un niño sigue influyendo en sus posibilidades de supervivencia

Las muertes infantiles no se distribuyen de manera equitativa. En muchos países, las desigualdades basadas en la geografía, los ingresos, la educación materna, el acceso al agua y al saneamiento, y a protecciones sociales más amplias, condicionan las posibilidades de supervivencia de un niño. Los entornos frágiles y afectados por conflictos se enfrentan a los mayores desafíos, con acceso limitado a servicios sanitarios esenciales y mayor exposición a riesgos superpuestos.
Sin embargo, incluso con estos desafíos, la evidencia global es clara: donde se han realizado inversiones específicas, la mortalidad infantil ha caído drásticamente. Pero donde los sistemas sanitarios son frágiles o carecen de recursos, el progreso sigue siendo lento o se ha estancado por completo.

Descargar el informe a texto completo.

Report 2025. Estimates developed by the United Nations Inter-agency Group for Child Mortality Estimation (en inglés)

Transformación digital en Salud: conceptos y herramientas esenciales para el personal de salud

Transformación digital para el personal de la salud

Este curso ofrece una comprensión integral de la transformación digital en salud y su impacto en los modelos de atención. Promueve el desarrollo de competencias digitales esenciales para el personal sanitario en entornos seguros, interoperables y centrados en las personas. Se fundamenta en evidencia científica y en marcos internacionales y regionales en salud digital.

Modalidad

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Carga horaria

20 horas.

Introducción

En el ámbito de la salud, la transformación digital se ha consolidado como una prioridad estratégica de las agendas sanitarias de América Latina y el Caribe. Este proceso no solo trasciende la mera incorporación de tecnologías a procesos asistenciales, sino que implica la reconfiguración profunda respecto a cómo se gestiona, procesa y utiliza la información sanitaria así como modificaciones en los modelos de atención. En este contexto, iniciativas de alfabetización digital aplicadas al ámbito de la salud se convierten en herramientas fundamentales para empoderar al trabajador sanitario, promoviendo la participación activa en procesos mediados por tecnologías y centrados en el paciente.

La digitalización de los procesos de atención sanitaria y cuidado de la salud, el aumento de prácticas de teleasistencia y telemedicina, la expansión de las fuentes de información disponibles, así como la necesidad de regular el acceso a la información sensible, plantean nuevos desafíos éticos, pero también técnicos y organizativos.

La salud digital ha evolucionado como una subdisciplina interprofesional que se orienta a mejorar la atención sanitaria a través del uso efectivo y eficiente de la mejor evidencia disponible, apoyándose en principios de interoperabilidad, gobernanza de datos, experiencia del usuario y evidencia clínica.

Asimismo, en la Región de las Américas se han establecido agendas y hojas de ruta orientadas a avanzar hacia sistemas de salud integrados, centrados en las personas, resilientes y sostenibles, basados en el uso intensivo de tecnologías digitales. Esta visión requiere el fortalecimiento de capacidades y competencias digitales en los diferentes niveles del sistema sanitario.

Este curso se propone responder a esta necesidad mediante un enfoque basado en evidencia científica, alineado con los marcos internacionales y regionales en salud digital.

Finalidad

El curso brinda oportunidades para promover la mejora de los servicios de salud en el contexto de digitalización de la salud. Facilitar el desarrollo de competencias digitales fundamentales en los profesionales de la salud, promoviendo su integración en entornos digitales seguros, interoperables y enfocados en la mejora de la atención sanitaria. Y proporcionar un marco para que los trabajadores de salud puedan comprender la utilidad de las TICs en el quehacer del recurso sanitario.

Competencias que el curso permite desarrollar

El curso se propone brindar oportunidades para comprender los fundamentos de la transformación digital en salud, reconociendo su impacto en los modelos de atención, la equidad en el acceso y la calidad del servicio.

Objetivos

Al finalizar el curso, los participantes podrán:
● Comprender la relevancia de la digitalización en el sector salud
● Identificar herramientas y competencias digitales esenciales para el personal sanitario
● Acceder y utilizar fuentes confiables de información sanitaria en línea
● Conocer plataformas específicas del sistema de salud
● Identificar la importancia de la seguridad de la información en salud y de las buenas prácticas en cibersalud y protección de datos

Destinatarios

El curso está dirigido a trabajadores del sector salud (profesionales y técnicos) que se desempeñan en ámbitos asistenciales y/o vinculados a las áreas de gestión de salud.

Estructura del curso

El curso se organiza y estructura según los siguientes módulos:
Módulo 1: Transformación Digital en Salud
Módulo 2: Sistemas de Información para la Salud – Soluciones tecnológicas interoperables para transformar el sector
Módulo 3: Acceso y uso de la información confiable en salud. Gestión de la Infodemia
Módulo 4: Telesalud – Expandiendo la atención más allá de espacios físicos
Módulo 5: Seguridad de la Información en Salud – Protege la privacidad y fortalece la confianza

Evaluación y certificación

Al término del curso, los participantes tendrán que aprobar un Examen Final consistente en veinte preguntas de opción múltiple.

El Examen Final está diseñado para ofrecer a los participantes múltiples oportunidades de responder correctamente hasta que obtengan la puntuación necesaria de al menos un 70%.

Los participantes que satisfagan estos requisitos y completen la encuesta de calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) podrán descargar su certificado de aprobación del curso expedido por la Organización Panamericana de la Salud.

Agradecimientos

Se extiende un reconocimiento y agradecimiento especial a la la Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit GmbH (GIZ) y al Ministerio de Salud del Perú, la Escuela Nacional de Salud Pública del Perú por su significativo aporte para el desarrollo de este curso.

Día Mundial de la Salud 2026 promoverá la ciencia y la acción conjunta por la salud

Día mundial de la salud

Cada 7 de abril se celebra el Día Mundial de la Salud, conmemoración que recuerda la entrada en vigor de la Constitución de la Organización Mundial de la Salud en 1948 y que cada año pone el foco en desafíos globales de salud pública.

Para 2026, la OMS ha definido el lema “Juntos por la salud. Defendamos la ciencia”, una convocatoria a fortalecer la confianza en la evidencia científica y a promover enfoques integrados —como el concepto One Health que reconoce la interconexión de la salud humana, animal, vegetal y del medio ambiente— para enfrentar retos como las enfermedades emergentes, los impactos del cambio climático y las inequidades sanitarias.

La Organización Panamericana de la Salud subraya que esta jornada es una oportunidad para visibilizar los avances y desafíos de los países en materia de acceso equitativo a servicios de salud y políticas basadas en evidencia, en sintonía con las prioridades globales.

En el sistema de salud cubano, basado en la prevención, la atención primaria y la ciencia, el 7 de abril cobra un significado particular. Es una fecha para reafirmar la importancia de la investigación, la educación sanitaria y la colaboración entre profesionales de la salud, así como para destacar la labor solidaria de los equipos médicos dentro y fuera del país. La celebración de este día refleja la apuesta por la ciencia como guía de políticas y acciones que buscan la salud integral de la población y la equidad en el acceso a los servicios de salud.

Más información

Por Mylenys Torres Labrada

Meningioma del surco olfatorio con deterioro visual y alteración de la marcha: Informe de un caso

Los meningiomas del surco olfatorio (MSO) son neoplasias típicamente indoloras que se originan en la base del cráneo anterior y con frecuencia alcanzan un tamaño considerable antes de su detección, ya que los síntomas iniciales suelen ser vagos e inespecíficos. Las características clínicas comunes incluyen alteraciones de la personalidad o del comportamiento, disminución o ausencia del olfato y deterioro visual progresivo, que a menudo se atribuye erróneamente a trastornos psiquiátricos o procesos neurodegenerativos, lo que conlleva retrasos en el diagnóstico.

Este trabajo presenta el caso de una mujer de 55 años con antecedentes de siete meses de deterioro visual bilateral progresivo, cefaleas unilaterales, anosmia e inestabilidad de la marcha. La tomografía computarizada (TC) reveló una masa frontobasal isodensa bien definida. La angiotomografía computarizada (angio-TC) confirmó una lesión hipervascular compatible con MSO.

La paciente fue sometida a una craneotomía bifrontal con incisión bitemporal, preservando la fascia temporal y perforando la base del tumor para minimizar la recurrencia. Tras la cirugía, la paciente presentó una mejoría visual parcial y una recuperación significativa de la orientación y la marcha. El estudio histopatológico confirmó un meningioma de Grado I según la OMS.

Este caso subraya la importancia diagnóstica de los signos frontales sutiles —anosmia, desorientación y alteraciones de la marcha— en adultos de mediana edad o mayores con problemas cognitivos o visuales. La evaluación radiológica oportuna permite la identificación precoz de los meningiomas orales antes de que se produzcan deficiencias irreversibles.

El abordaje bifrontal con perforación ósea basal sigue siendo una estrategia segura y eficaz para lograr la resección total macroscópica minimizando el riesgo de recurrencia.

Vea el texto completo en:

Blanco Espinosa E, Cruzata Matos I, Lopez L, Morales HA, Somoza Chousa VA. Olfactory Groove Meningioma Presenting With Visual Decline and Gait Disturbance: A Case Report. Cureus. 2026 Feb 7;18(2):e103165. doi: 10.7759/cureus.103165. PMID: 41809311; PMCID: PMC12970571.

Brasil: innovadora actualización del cuidado de la hipertensión y la diabetes dirigida a profesionales en atención primaria

Atención primaria de salud

La capacitación en el manejo de la hipertensión arterial (HTA) y la diabetes mellitus (DM) en el ámbito de atención primaria resulta factible y bien recibida, con alta participación de los profesionales, buena aceptación de los planes de acción locales y elevada satisfacción con los contenidos y actividades prácticas.

El estudio publicado en International Journal of Cardiovascular Sciences analiza el desarrollo, implementación y valoración de la educación continua dirigida a profesionales de atención primaria. El protocolo comprende talleres presenciales, capacitación virtual, evaluación de los planes de equipo y encuestas de satisfacción. orientado a la elaboración y seguimiento de pacientes con HTA y DM.

El trabajo forma parte del proyecto CHArMING (del inglés Control of Hypertension and Diabetes in Minas Gerais), orientado a mejorar el abordaje de hipertensión y DM en la atención primaria en cinco municipios de Minas Gerais, Brasil.

Un total de 35 unidades básicas de salud se asignaron aleatoriamente a grupo intervención (n=18) y control (n=17); el análisis solo incluyó profesionales del grupo intervención.

La estrategia de educación permanente comprendió tres módulos temáticos: alimentación saludable, actividad física y estilos de vida con enfoque en cambio de conductas, combinando instancias presenciales y virtuales, siguiendo lineamientos del Ministerio de Salud.

Las actividades presenciales consistieron en talleres de 20 horas impartidos por especialistas del Centro de Telesalud del Hospital Universitario de la Universidade Federal de Minas Gerais, con elaboración de planes de acción por cada unidad de salud. De manera complementaria, el equipo ofreció capacitación virtual de 15 horas mediante plataforma educativa. La evaluación incluyó cuestionarios sociodemográficos (edad, género y actividad profesional) y registro de asistencia.

Al finalizar cada taller, los participantes completaron un instrumento con ítems cuantitativos y cualitativos sobre contenidos, pertinencia para la práctica profesional, metodologías de enseñanza, desempeño de los facilitadores, duración de las actividades y condiciones del espacio, organización e infraestructura.

Las respuestas fueron calificadas por escala tipo Likert (malo, regular, bueno, muy bueno y excelente) y con preguntas abiertas para recoger percepciones, diferenciando aspectos positivos, negativos y sugerencias de mejora.

Evidencias manifiestas

La capacitación presencial involucró a 166 médicos, enfermeros, técnicos, integrantes de grupos multiprofesionales (nutrición, psicología, actividad física, trabajo social, entre otros) y agentes comunitarios de salud; la mayoría asistió a los 3 talleres.

Los planes de acción elaborados durante los encuentros contemplaron propuestas orientadas a promover alimentación saludable y estimular a la población a realizar al menos 150 minutos semanales de actividad física de intensidad moderada.

La estrategia de educación permanente aplicada en equipos de atención primaria muestra alta factibilidad y aceptación, con elevada participación y valoración positiva de los talleres.

El uso de metodologías activas y la construcción colectiva de planes de acción favorecen la apropiación de los contenidos, la reflexión sobre la práctica profesional y el desarrollo de soluciones adaptadas a la realidad local.

La implementación resulta viable incluso en contextos con bajo nivel de desarrollo, lo que respalda su potencial de réplica en distintos escenarios.

La tutoría a distancia emerge como un componente clave para sostener la ejecución de los planes y acompañar a los equipos durante su implementación.

Impacto clínico

La incorporación sistemática de estrategias de educación continua en equipos de atención primaria puede fortalecer la capacidad de los profesionales para promover actividad física, alimentación saludable y cambios de conducta en personas con hipertensión y DM. El trabajo interdisciplinario y territorial favorece una atención integral, con potencial impacto en adherencia a recomendaciones no farmacológicas, control de factores de riesgo cardiovascular y seguimiento de pacientes crónicos.

Vea el texto completo en:

Soares TBC, Santos PLC, Moura RMF, Motta-Santos D, Gonçalves R, Pereira PD, Pereira DN, et al. Innovative Health Education Strategies: Training Professionals in Hypertension and Diabetes Care in Primary Health Care. Int J Cardiovasc Sci 2025;38:e20240211.

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