Archivos Anuales 2023

Convoca la Universidad Virtual de Salud de Cuba (UVS) a participar en la XVI Jornada de Aprendizaje en Red, del 16 al 20 de octubre de 2023

La Universidad Virtual de Salud de Cuba (UVS) convoca a las instituciones académicas, docentes-asistenciales e investigativas que la conforman a la XVI Jornada de Aprendizaje en Red. Nuevamente se propiciará un espacio de permanente intercambio con el objetivo de compartir experiencias sobre la educación en red en momentos en que se sistematiza la virtualización de la educación en el país en un contexto de transformación digital que experimenta la educación médica superior, como continuidad de la informatización de la sociedad cubana.

Esta edición de la Jornada está dedicada al aniversario 31 de Infomed.

La pandemia de COVID-19 aceleró la adopción de la tecnología para prosperar en un mundo cambiante y cada vez más digital, en el cual la inteligencia artificial y la realidad virtual se proyectan en el presente y el futuro de la educación. En este contexto la sede central de la UVS propone como tema principal del evento Desafíos de la Educación en Red en un mundo pospandémico, con la intención de reflexionar colectivamente sobre las estrategias educativas y las herramientas tecnológicas que estamos adoptando para lograr la flexibilidad, personalización, comunicación y colaboración en los entornos virtuales, que nos prepare para el presente y el futuro.

Intercambiar ideas, compartir ejemplos de buenas prácticas, promover estrategias institucionales e individuales en modalidades virtuales, semipresenciales y presenciales, potenciar el uso de las herramientas tecnológicas, analizar las experiencias y resultados de la virtualización de la enseñanza, divulgar los resultados de investigaciones educativa, son algunos de los propósitos que pretendemos alcanzar en torno a este tema.

Desde sus inicios, este evento ha propiciado un espacio de participación activa y creadora sobre temas inherentes a la educación médica con el empleo de las tecnologías de la información y la comunicación, en un contexto en que la educación a distancia, la generación de contenidos y la informatización de la sociedad son prioridad para el país.

Auspician:

  • Universidad Virtual de la Salud de Cuba UVS /INFOMED
  • Escuela Nacional de Salud Pública
  • Sociedad Cubana de Educadores en Ciencias de la Salud

Estructura general del evento

Presentación de Ponencias y discusión en Foros

El evento tendrá como modalidades de trabajo la presentación de ponencias, las teleconferencias y el intercambio en foros de discusión en el Aula Virtual de Salud en las siguientes áreas temáticas:

  • Aprendizaje en Red a través de las aulas virtuales de salud y otros entornos de aprendizaje: efectividad del uso de entornos virtuales de enseñanza aprendizaje en modalidades mixtas y virtuales, estrategias educativas, funciones del profesor-tutor, evaluación de la calidad educativa, experiencias pedagógicas y metodológicas, enfoque por competencias, formación de valores en entornos virtuales, cursos masivos abiertos en línea (MOOC), entre otros.
  • Educación Abierta: Recursos Educativos Abiertos (REA) y Prácticas Educativas Abiertas para la docencia universitaria en salud, cápsulas educativas, presentaciones interactivas objetos de aprendizaje, páginas web en la docencia universitaria, clínica virtual, entre otros.
  • Otras formas de utilización de las tecnologías de la información y las comunicaciones en la docencia y su contribución a la transformación digital.

También sesionará un espacio para el debate asincrónico en torno a cada ponencia.

Presentación de casos clínicos

Los participantes podrán presentar casos para publicar y discutir en la Clínica virtual. También se pueden compartir preguntas, imágenes y ejercicios interactivos que tributen a desarrollar habilidades en el método clínico. Las modalidades son:

  • Estudio de casos (presentación de casos)
  • Discusión diagnóstica
  • Clínica patológica
  • Preguntas al experto
  • Haga su diagnóstico
  • Ejercicios interactivos

En el marco de la jornada se realizará la Reunión Nacional Virtual de las Cátedras de la UVS, a través de un foro para debatir sobre el trabajo desarrollado en el curso académico 2022-2023.

Se impartirán teleconferencias sobre temas relacionados con el aprendizaje en encuentros sincrónicos. La clausura se realizará en una sesión sincrónica el viernes 20 de octubre de las 10.00 a.m. a 12:00 m.

Normas de presentación

Ponencias

Los trabajos deberán presentarse en documentos Word. Se recomienda que se lleven a formato pdf.

Para los textos se utilizará la tipografía Arial, a 11 puntos, a un espacio de interlineado, tamaño carta (8½ x 11 ó 21.59 cm. x 27.94 cm.) y márgenes de 2 cm. por cada lado. La extensión de los trabajos no debe exceder las 10 páginas.

Formato de los trabajos

  • Título (en mayúscula).
  • Autor y coautores, con sus direcciones electrónicas.
  • Institución y país de autores y coautores.
  • Resumen del trabajo y palabras clave (máximo 250 palabras).
  • Texto del trabajo (estructurado en introducción, metodología, resultados, discusión, conclusiones y referencias bibliográficas).

Casos Clínicos

Nombre de los autores, títulos o categorías, institución laboral y correo electrónico.

La descripción de los casos clínicos incluirá:

  • Tipo de caso clínico (discusión diagnóstica, clínico patológica o estudio de caso)
  • Motivo de Ingreso
  • Datos Generales del Paciente
  • Edad
  • Sexo
  • Color de la piel
  • Ocupación
  • Antecedentes Patológicos Personales
  • Antecedentes Patológicos Familiares
  • Hábitos Tóxicos
  • Descripción del Caso
  • Laboratorio
  • Imagenología
  • Patología
  • Otros
  • Imágenes
  • Comentarios del especialista

Las imágenes se enviarán en ficheros independientes. Es requisito que sean inéditas.

Haga su diagnóstico

Estructura propuesta:

  • Exposición del caso
  • Pregunta tipo selección o Verdadero/Falso y sus respuestas
  • Revisión bibliográfica del tema
  • Galería de imágenes relacionadas con el tema

Nota: Vea ejemplos.

Envío de Ponencias y Casos clínicos

Los interesados en participar deberán registrarse en el Aula Virtual (si no tiene cuenta) y matricularse en el sitio de la jornada. Una vez que acceda al sitio podrá subir la ponencia o caso clínico en el espacio correspondiente.

Plazo para el envío de ponencias y casos clínicos: 6 de octubre de 2023.

Notificación de trabajos aceptados: 12 de octubre de 2023.

Los trabajos y los casos clínicos quedarán expuestos para su posterior discusión en el Aula Virtual de Salud desde el 13 de octubre. Los debates se desarrollarán de forma asíncrona del 16 al 20 de octubre de 2023.

Costes sanitarios neonatales de los recién nacidos muy prematuros en Inglaterra: análisis retrospectivo de una cohorte nacional de nacimientos

Este estudio analiza los costes sanitarios neonatales de los recién nacidos muy prematuros en Inglaterra. Se calcularon los costes hasta el alta hospitalaria de bebés nacidos entre las semanas 27+0 y 31+6 de gestación, y dados de alta de una unidad neonatal entre 2014 y 2018. Los datos fueron obtenidos de la National Neonatal Research Database.

Sobre la base de los datos de 28 154 recién nacidos muy prematuros, se estimó que los costes totales anuales de la atención neonatal ascendían a 262 millones de libras esterlinas, de los cuales el 96% eran atribuibles a la atención diaria rutinaria prestada por las unidades. El coste total por bebé de estos cuidados rutinarios variaba según la edad gestacional al nacer, siendo más alto para los bebés nacidos a las 27 semanas y más bajo para los nacidos a las 31 semanas.

Estos hallazgos son importantes para los gestores del Servicio Nacional de Salud, médicos, investigadores y responsables políticos, ya que proporcionan información precisa sobre los costes asociados a estos recién nacidos prematuros.

Vea el artículo completo en:

La interseccionalidad como herramienta teórico-analítica para estudiar las desigualdades en salud en las Américas

Este estudio tuvo como objetivos analizar las desigualdades en la salud autopercibida entre grupos de población situados en las intersecciones de identidad de género, grupo étnico y nivel de educación en países de las Américas, clasificados según su nivel de ingreso.
Se utilizaron datos en panel de la Encuesta Mundial de Valores en el período comprendido entre los años 1990 y 2022. La muestra de este estudio incluyó 58 790 personas entre 16 y 65 años, provenientes de 14 países del continente americano. La variable dependiente fue la mala salud autopercibida, las variables independientes fueron el género, el nivel de educación y el grupo étnico. Para el análisis interseccional intercategórico se creó una variable multicategórica de 12 estratos. Se realizó un análisis de heterogeneidad individual y precisión diagnóstica mediante cinco modelos de regresión logística ajustados por edad y ola de encuesta.
Se observó un claro y persistente gradiente interseccional para la mala salud autopercibida en todas las desagregaciones de países por su ingreso. Comparados con la categoría más aventajada (hombres de etnia mayoritaria y educación superior), los demás grupos incrementaron el riesgo de mala salud, con el mayor riesgo en las mujeres de etnia minoritaria o pueblos indígenas con nivel de educación inferior a secundaria (tres a cuatro veces mayor). Además, las mujeres tuvieron mayor riesgo de mala salud respecto a los hombres en cada uno de los pares de estratos interseccionales.
El análisis interseccional demostró la persistencia de un gradiente social de la mala salud autopercibida en el continente americano.
Vea el artículo completo en:

Tema de salud: Vértigo posicional paroxístico benigno

El vértigo posicional paroxístico benigno (VPPB), causado por cristales rebeldes («litos») en los canales semicirculares del oído interno, es la causa más común de síntomas breves de vértigo secundario a movimientos de la cabeza y el cuerpo. Diagnosticarlo y tratarlo es fácil de hacer en el consultorio médico.

Este artículo revisa el diagnóstico diferencial para pacientes que presentan mareos y vértigo, la fisiopatología del VPPB, cómo diagnosticarlo usando maniobras para provocar síntomas y nistagmo, cómo interpretar el patrón de nistagmo para determinar dónde están los litos y cómo tratarlo usando diferentes maniobras para reposicionar («hacer rodar») las rocas de vuelta a donde pertenecen.

Puntos clave

  • Los síntomas de vértigo posicional paroxístico benigno (VPPB) generalmente duran de segundos a minutos y no están asociados con pérdida de audición u otros signos o síntomas neurológicos.
  • Mareos o vértigo al acostarse o cambiar de posición es un fuerte predictor de VPPB. La afección se diagnostica fácilmente con las maniobras de Dix-Hallpike y de giro en decúbito supino.
  • El tratamiento puede ser realizado por un médico general o por un especialista en rehabilitación vestibular o audiología vestibular. Si las maniobras de cambio de posición no alivian los síntomas, se debe considerar un estudio completo, que incluya imágenes radiográficas y una batería de pruebas vestibulares.

Vea el artículo completo en:

Shayna R. Cole, AuD, CCC-A and Julie A. Honaker, PhD, CCC-A Fuente: Cleveland Clinic Journal of Medicine November 2022, 89 (11) 653-662  Benign paroxysmal positional vertigo: Effective diagnosis and treatment.

Valor de la elastografía por patrones de colores en la reestadificación del cáncer de recto

La elastografía cualitativa por ecografía endoscópica es una técnica  para examinar las propiedades elásticas de los tejidos, que puede distinguir la fibrosis del tumor mediante patrones de colores.

Este trabajo tuvo como objetivo determinar el valor de la elastografía por patrones de colores en la reestadificación del cáncer de recto.

Se efectuó un estudio observacional y descriptivo (serie de casos) de 54 pacientes con cáncer de recto atendidos en el Centro Nacional de Cirugía de Mínimo Acceso, en La Habana, entre septiembre del 2018 y diciembre del 2022, a quienes se les realizó elastografía por ecografía endoscópica para la reevaluación del tumor. Para determinar el valor de dicha técnica se calculó la sensibilidad, la especificidad, los valores predictivos positivo y negativo, las razones de verosimilitud positiva y negativa, así como el índice de Youden. Se estableció la concordancia diagnóstica según el índice kappa y el estudio histológico de la muestra tomada fue el estándar de referencia.

La concordancia de la elastografía con el resultado anatomopatológico fue buena (k=0,84). La especificidad y el índice de validez resultaron ser de 91,7 y 94,4 %, respectivamente; mientras que el valor predictivo negativo fue de 84,6 %. Los 16 pacientes con patrón elastográfico mixto (ye3) tenían tumor residual localizado en alguna de las capas de la pared del recto. El índice de Youden alcanzó valores cercanos a 1.

El valor de esta técnica radica en su especificidad diagnóstica y en el valor predictivo negativo al diferenciar la fibrosis del tumor residual en la pared rectal.

Vea el artículo completo en:

Martínez-Romero M, Alfonso-Contino N, Brizuela-Quintanilla R, Barreras-González J. Valor de la elastografía por patrones de colores en la reestadificación del cáncer de recto. MEDISAN [Internet]. 2023 [citado 17 Sep 2023]; 27 (4).

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